大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于案例教学理论，案例教学这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、展开3全部 案例教学的特点：鼓励学员独立思考。
2、2、引导学生从注重知识变为为注重能力。
3、学员一味的通过学习书本的死知识而忽视实际能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大的障碍。
4、其所在的企业也不会直接受益。
5、案例教学正是为此而生，为此而发展的。
6、3、重视双向交流。
7、在案例教学中，学员拿到案例后，先要进行消化，而且是主动进行的。
8、捕捉这些理论知识后，学员还要经过思考，提出解决问题的方案。
9、同时学员的答案随时由求教师给以引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。
10、意义：教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的管理经验，从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。
11、扩展资料：案例教室案例教学对教室有特殊的要求。
12、案例教学的班级不宜过大，学生人数太多会影响讨论的效果；教学过程中要充分利用板书、软板、投影、幻灯机、活动挂布等各种辅助设施；教师和学生最好站在同一个平台且能在教室内自由移动，以消除隔膜。
13、教室的形状最好是四方形或半圆形，无台阶，可容纳30－40人左右；可以在教室内的周边布置板书、软板、挂布、投影等设施。
14、讲台最好摆放在中心位置，课桌围绕讲台呈发散状分布，注意分组排列。
15、案例讨论有时需要分组。
16、分组的规则是：随机分组；注意人数和男女比例，通常以6－8人为宜；可定期调整分组以利于沟通；组长应通过组内民主选举产生，分组讨论应由组长协调组织；要充分发挥各个讨论组的积极性，讨论结束后应及时安排各组展示或报告小组讨论的情况，并简要评述。
17、参考资料来源：百度百科-案例教学。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
标签：
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！